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OAXACA, Oax. 6 de octubre de 2026.- Maestros de Educación Indígena de la Sección 22 reforzaron la tarde de este martes los bloqueos que mantienen en distintos puntos de Oaxaca de Juárez y recurrieron a la quema de llantas para mantener cerradas las vialidades, durante el segundo día de su paro de 72 horas.
Las protestas continuaron después de varias horas de cierres en el crucero del estadio de beisbol Eduardo Vasconcelos, la zona de la terminal de autobuses ADO y el crucero de Fonapas, puntos que desde la mañana registraron severas afectaciones al tránsito.
Durante la jornada, los manifestantes atravesaron unidades de transporte público, autobuses y vehículos de carga en algunos de los puntos para impedir el paso, mientras que por la tarde reforzaron sus acciones con llantas incendiadas.
La Policía Vial Estatal mantuvo cortes y labores para desviar el tránsito ante los cierres, que complicaron los desplazamientos entre el Centro Histórico y las zonas norte y oriente de Oaxaca de Juárez.
Las movilizaciones forman parte del paro de 72 horas iniciado el lunes 5 de octubre por trabajadores del nivel de Educación Indígena, quienes también mantienen un plantón en el Zócalo de Oaxaca de Juárez.
Este martes, otro contingente se concentró en el Congreso de Oaxaca, en San Raymundo Jalpan, donde representantes del magisterio participaron en una mesa de trabajo para plantear sus demandas.

Entre sus principales exigencias se encuentra el reconocimiento jurídico e institucional de la Dirección General de Educación de los Pueblos Originarios de Oaxaca (DGEPOO), así como la cobertura de alrededor de mil 800 espacios de personal docente y administrativo en las 24 jefaturas del nivel.
También reclaman la solución de casos de recategorización, claves administrativas y pagos pendientes a trabajadores, además del cumplimiento de acuerdos establecidos previamente con autoridades estatales y federales.
La jornada de movilizaciones está programada para concluir este miércoles 7 de octubre, tercer día del paro convocado por el nivel de Educación Indígena.